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WEBQUEST: RED DE ESPACIOS NATURALES (REN)
- Elaborada por: bruj85
La presenente webquest está dirigida a alumnos de enseñanzas secundarias post-obligatorias, principalmente de Bachillerato. Su objetivo es que estos alumnos investiguen para descubrir una figura de protección tan importante, desde el punto de vista medioambiental, como la de Espacio Natural Protegido y el interés de su conservación.
A su vez se pretende que los alumnos descubran la información presente en las diferentes fuentes de información (principalmente Internet) y aprendan a contrastarla y a seleccionarla de acuerdo con los objetivos propuestos.
Para ello se le presentan al alumno una serie de tareas que debe alcanzar para cumplir este objetivo propuesto.
Antes de empezar se le presenta una breve introducción sobre la evolución de este concepto.
“Los primeros espacios naturales protegidos buscaban preservar una naturaleza idílica en estado primigenio. El paraíso es el concepto de referencia para justificar la necesidad de impedir la explotación de estos lugares. El Parque Nacional de Yellowstone en E.E.U.U., creado en 1872, y los Parques Nacionales de Covadonga y Ordesa y Monte Perdido, en España en 1918, ilustran muy bien el estereotipo romántico utilizado en aquellos tiempos.
A lo largo del siglo problemas como la desaparición de especies, la perdida de enclaves o paisajes, la destrucción de los procesos ecológicos o la extinción de culturas han provocado la declaración de espacios con un sin fin de objetivos”.
2. TAREA
Tras una breve introducción en el aula sobre el tema en cuestión, se deberán resolver las siguientes cuestiones:
· ¿Qué es la REN?
· ¿Qué figuras de protección contempla?
· ¿Qué características tiene cada figura de protección?
· Tipos de Espacios Naturales que hay en la provincia de León.
· Localización y denominación de los Espacios Naturales incluidos en la REN de la provincia de León.
· Desarrollo de uno de los Espacios Naturales que conozcas o que te gustaría conocer.
3. PROCESO
En grupos de 4 personas se deberá buscar información sobre la Red de Espacios Naturales y elaborar un informe de no más de 5 páginas (en formato Word, interlineado 1,5 y en letra Arial) en el que se expongan las soluciones a las cuestiones planteadas.
Además se deberá elaborar una presentación (con el método que el grupo elija) de unos 5-10 minutos en la que se exponga la información correspondiente a la última de las cuestiones planteadas, en la que todos los miembros del equipo deberán participar.
Para ello se deberán seguir los siguientes pasos:
i. Establecimiento de los grupos de trabajo.
ii. Primera toma de contacto con la información presente en la web.
iii. Selección de la información pertinente y distribución de tareas para hacer en casa.
iv. Continuación de la búsqueda y redacción del informe.
v. Elaboración de la presentación.
vi. Presentación y entrega del informe en un plazo de 7 días.
4. RECURSOS
Estará a disposición de los alumnos el aula de informática, previa petición al profesor encargado. También está a su disposición la biblioteca del departamento en la que pueden encontrar libros con la información deseada.
No obstante se recomienda la búsqueda en la web pues estará más acualizada que la de los libros.
Asimismo se le recomienda al alumno que visite las siguientes páginas web:
http://www.jcyl.es/scsiau/Satellite/up/es/MedioAmbiente/Page/PlantillaN3/1131977537178/_/_/_?asm=jcyl
http://www.mma.es/portal/secciones/biodiversidad/conservacion_humedas/
http://www.mma.es/portal/secciones/biodiversidad/desarrollo_rural_paisaje/
http://www.picoseuropa.net/
http://www.truchillas.com/lago.htm
http://www.ancares.info/web/ancares.asp?s=Naturaleza
http://www.turismocastillayleon.com/cm/turcyl/tkContent?pgseed=1154718801800&idContent=8394&locale=es_ES&textOnly=false
5. EVALUACIÓN
La evaluación de esta tarea se basa en los siguientes criterios:
i. Participación en clase, interés demostrado y colaboración con el equipo (30%)
ii. Veracidad y adecuabilidad de los contenidos del informe (50%)
iii. Exposición del trabajo en clase (orden en la exposición, expresión oral y soltura al hablar, veracidad del contenido) (20%)
6. CONCLUSIÓN
Tras la elaboración de esta tarea se pretende que el alumno haya aprendido a manejar las diferentes fuentes de información y que haya logrado contrastar la información que éstas proporcionan.
También se pretende fomentar el trabajo en equipo además de que alumno adquiera experiencia en la elaboración y exposición oral de los temas, de modo que aumente su compañerismo y su soltura para hablar en público.
Con este ejercicio el alumno podrá conocer la importancia de de la REN fomentando su interés hacia este tipo de espacios y su sensibilidad hacia los mismos.
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